martes, 24 de febrero de 2015

PON LA CARA

Edad A partir de 18 años
Duración 15-20 minutos
Lugar Interior
Ritmo Tranquilo
Material Caras de gente famosa,
fotos de localidades

Definición

Se trata de inventar una pequeña historia sobre un personaje famoso en algún contexto dado.

Objetivos

Actividad tranquila de umbral bajo muy apta al inicio de un evento donde las personas van llegando con cierta diferencia de tiempo. Ayuda a tranquilizar a las primeras personas (quienes no quedan esperando nerviosas y sin hacer nada) sin que las personas que llegan más tarde pierdan algo esencial del evento.

Desarrollo

Se preparan suficientes materiales (fotos de gente famosa, y fotos de revista de diferentes localidades o entorno). Se pueden entregar los materiales de diferentes maneras (según la cantidad de gente y el tiempo que quieres/puedes dedicar a la actividad):

· Una cara y una localidad por participante (grupos muy pequeños)
· Una cara famosa y una localidad por pareja (de preferencia dos personas
que no se conocen todavía, para grupos medianos)
· Un personaje famoso y una localidad por pequeño grupito (de 3 a 5
personas quienes no se conocen todavía, para grupos grandes).
La consigna siempre es igual: inventar una historia muy breve -máximo 1 minuto- y
de preferencia chistosa para contestar a la pregunta: ¿Qué hace esta persona
famosa en este lugar? Después de unos minutos de preparación se escuchan en
círculo las diferentes historias.

Fuente

Adaptación de Place the Face en Deacove, Jim, Co-op parlor games. Perth,
Ontario, Family Pastimes, 1997(2), 1987 (1), p. 9.

EN PEDACITOS (2)

Edad A partir de 6 años
Duración 30 minutos o más
Lugar Interior
Ritmo Tranquilo
Material Pedacitos de papel, papel
muy grande, pegamento,
música tranquila

Definición
Se trata de hacer un collage colectivo con pedacitos de papel.

Objetivos
Actividad tranquila de umbral bajo muy apta al inicio de un evento grande donde las personas van llegando con cierta diferencia de tiempo. Ayuda a tranquilizar a las primeras personas (quienes no quedan esperando nerviosas y sin hacer nada) sin que las personas que llegan más tarde pierdan algo esencial del evento.

Desarrollo
Se preparan suficientes materiales (muchos pedacitos de papel de colores, sobrantes de actividades anteriores, papel de reuso, periódicos y revistas), además de un pedazo muy grande de papel (para grupos grandes hasta varios metros), pegamento, tal vez tijeras… Se puede poner algo de música suave. Cuando se juntan las primeras 3-4 personas del taller se encarga la tarea: hacer un poster colorido con un letrero alusivo al taller, tal vez con algunos símbolos.
Según la edad y las capacidades artísticas de tus participantes puedes formular una tarea muy estructurada (proponer el letrero y la técnica a seguir, hacer un poster temático con fotos de revistas o letreros de periódicos) o introducir más libertad (no demasiado, porque la gente no se conoce todavía). Con calma empiezan las primeras personas y poco a poco llega más gente que se va incorporando en la obra colectiva. Al final habrá tal vez 20 personas trabajando, comentando y conociéndose un poco.

Fuente
Idea de Frans Limpens, inspirada en Sports Collage de Bob Wiele en Orlick,
Terry, The second cooperative sports and games book. Random House, New
York, 1982, p. 86.

CAMPANADAS

Edad A partir de 6 años
Duración 5 minutos
Lugar Espacio libre de obstáculos
Ritmo Activo
Material Campana (opcional)


Definición
Se trata de juntarse lo más rápido posible con personas que corresponden a ciertas características.

Objetivos
Formar equipos de una manera divertida y activa.

Desarrollo
El grupo de pie en un espacio libre de obstáculos. Al escuchar una campana (u otro objeto) el grupo se pone atento para la consigna y todo el mundo corre a cumplirla lo más rápido posible. Las consignas son formas divertidas de formar equipos como, por ejemplo:
· Se juntan 4 que nacieron en diferentes estaciones
· Formar grupos según la cantidad de hermanas y hermanos que tengas
· Grupos por edad (en grupos heterogéneos)
· Por color de zapatos y tenis, por color de ojos, de pelo,…
· Por cantidad de sílabas de su nombre o de su apellido paterno
· Por la cantidad de prendas que traes puesto
· Por el medio de transporte que usas para llegar a la escuela
A los pocos segundos (según la complejidad de la consigna) se toca otra vez la
campana y se grita una nueva consigna. Quien no haya encontrado su grupito de
la consigna anterior deja de buscar y todo el grupo se concentra en la nueva
consigna. Se para el juego en una formación de grupos conveniente para la
siguiente actividad.

Fuente
Actividad de Matt Weinstein y Joel Goodman en Orlick, Terry, The second
cooperative sports and games book. Random House, New York, 1982, p. 73.


FORMAS Y COLORES ( PARA FORMAR GRUPOS)

Edad 3-6 años
Duración 5 minutos
Lugar Interior (salón)
Ritmo Activo
Material Formas en cartulina, música


Definición
Se trata de buscar personas quienes tienen pedacitos de cartulina con la(s) misma(s) característica(s) que el mío.


Objetivos
Formar equipos de una manera divertida y activa. Reconocer formas geométricas y colores.

Desarrollo Ó Preparación
Con algún material duradero (cartulina o papel plastificado, de preferencia de reuso) se preparan una serie de formas geométricas: círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo, etcétera. Si preparas dos ejemplares de estas 4 formas en 4 colores (rojo, verde, azul, amarillo) ya tienes 32 materiales. Puedes preparar un poco más materiales y así dispones de más opciones para diferentes momentos de repartir
en equipos u otras actividades para familiarizar al grupo con estas formas.


Juego
Todo el mundo recibe una forma (al azar) y se da la instrucción al grupo (cambiar según tu programación y la cantidad de niñ@s que quieres en un equipo):
· Busca alguien con un pedazo de la misma forma
· Busca alguien con un pedazo del mismo color
· Se junta todo el mundo con pedazos de la misma forma
· Se junta todo el mundo con pedazos del mismo color
· Busca alguien con un pedazo de la misma forma y del mismo color (esto es
un poco más difícil)
Una vez que el grupo haya aprendido este tipo de instrucciones (jugar varias
veces), puedes utilizar una consigna para formar equipos. Se puede utilizar
música alegre durante el momento de búsqueda de los equipos.

Fuente
Actividad de Roberta Haley en Orlick, Terry, The second cooperative sports and
games book. Random House, New York, 1982, p. 41.